Motopädagogik

Unter Motopädagogik verstehen wir ein ganzheitliches und lebensabschnitt-übergreifendes Konzept, das sich mit der Bedeutung der Bewegung für die Entwicklung der Persönlichkeit beschäftigt.
Für Kinder, Jugendliche und Erwachsene bietet der akmö motopädagogische Gruppen.

Die Motopädagogik ist ein Anwendungsgebiet der Psychomotorik.

Motogeragogik

Unter Motogeragogik verstehen wir ein ganzheitliches Konzept, das sich mit der Unterstützung der Persönlichkeitsentwicklung im Alter durch gezielte Bewegungsangebote beschäftigt. Es ist auf die speziellen Bedürfnisse und Möglichkeiten älterer und alter Menschen ausgerichtet.
Für an Jahren alte Menschen organisiert der akmö motogeragogische Angebote.

Die Motogeragogik ist ein weiteres Anwendungsgebiet der Psychomotorik.

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Psychomotorik

Das Fachgebiet der Psychomotorik entwickelte sich ab 1920 in mehreren europäischen Ländern unabhängig voneinander.

Definition der Psychomotorik vom Europäischen Forum für Psychomotorik (1996): „Aufgrund eines holistischen Menschenbildes, das von einer Einheit von Körper, Seele und Geist ausgeht, beschreibt der Begriff PSYCHOMOTORIK die Wechselwirkung von Kognition, Emotion und Bewegung und deren Bedeutung für die Handlungskompetenz des Individuums im psychosozialen Kontext.“

Ein Anwendungsgebiet der Psychomotorik ist die psychomotorische Entwicklungsbegleitung, die in Österreich auch unter den Namen Motopädagogik und Motogeragogik bekannt ist. In diese Bereiche fallen die Tätigkeiten des akmö.

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Psychomotorische Basisdimensionen

Anliegen des akmö ist es, Bedingungen zu schaffen, durch die es Menschen möglich wird, ihr Entwicklungspotential zu nützen.
Weil diese Bedingungen Grundlagen unserer Arbeit sind, nennen wir sie psychomotorische Basisdimensionen.

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Bedeutung von Bewegung

Bewegung ist das Medium, durch das sich der Mensch sich selbst, anderen Menschen, den Dingen des Alltags und Situationen zuwendet. Die Bewegung ist „der Zugang zur Welt“ (O. Grupe). Jeder Mensch tut das auf seine eigene Art und Weise.

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Psychomotorische Basisdimensionen

Anliegen des akmö ist es, Bedingungen zu schaffen, durch die es Menschen möglich wird, ihr Entwicklungspotential zu nützen.
Weil diese Bedingungen Grundlagen unserer Arbeit sind, nennen wir sie psychomotorische Basisdimensionen.

Beziehung

Zwischenmenschliche Beziehungen sind der Ort, wo Identität entsteht. Die Aufgabe der MotopädagogIn besteht deshalb darin, den ihr anvertrauten Menschen in seinem Entwicklungsprozess anzunehmen, zu begleiten und zu unterstützen. Beziehung im Dialog zu gestalten bedeutet, Wertschätzung, Vertrauen und Achtung vor der Individualität des Anderen zu leben, um Autonomie und Selbstständigkeit zu ermöglichen.

"Wir müssen uns miteinander verwickeln, damit wir uns entwickeln."
(A.M. Comparetti)

Raum

Menschlicher Lebensraum ist immer auch Entwicklungsraum. Darunter wird von uns zweierlei verstanden: einerseits der reale Raum – Bewegungsraum, Turnsaal, Schwimmbad, Reithalle, Naturräume, … und andererseits ein Raum aus Regeln und Ritualen, der Grenzen setzt, Klarheit, Struktur und Sicherheit vermittelt.

„Wir müssen Grenzen definieren, damit sich der Mensch innerhalb dieser Grenzen frei bewegen kann.“ (Nelly Petautschnig)

Zeit

Entwicklung braucht Zeit, Zeit um zu entdecken, zu lernen, zu wiederholen, zu üben, Zeit, um Erfahrungen zu sammeln und diese zu Kompetenzen werden zu lassen. Wir wollen Menschen die Zeit geben, die sie brauchen, um ihre Entwicklungsaufgaben individuell zu lösen.

„Das Gras wächst nicht schneller, wenn man daran zieht.“ (asiatische Weisheit)

Inhalte

Die Auswahl der Inhalte orientiert sich an dem Entwicklungsstand und den individuellen Bedürfnissen der Menschen. Über unsere bewegungsorientierten und spielerischen Angebote kann der Mensch seine Handlungskompetenz erweitern, sowohl im Bereich der Ich-Kompetenz (Umgang mit dem eigenen Körper), der Sach-Kompetenz (Umgang mit der Umwelt) und der Sozial-Kompetenz (Umgang mit der Mitwelt).

„Das was wir machen, ist nichts Neues.“ (Ernst J. Kiphard)

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Bedeutung von Bewegung

Die instrumentelle Bedeutung von Bewegung

Die explorierend-erkundende Bedeutung von Bewegung

Die erkundende Bedeutung von Bewegung dient dazu, Wissen darüber zu erlangen, wie die Dinge der Welt beschaffen sind und wie man mit ihnen umgeht.
Neugierde ist eine Triebfeder des Lernens und der Entwicklung. Das Erkunden, das Be-greifen, das Er-fassen, das immer neue und neu-gierige Auf-die-Welt-zugehen spielt eine bedeutende Rolle in allen Lebensabschnitten.

Die soziale Bedeutungen von Bewegung

Bewegung ermöglicht nicht nur soziale Erfahrungen, sie ist auch ein Medium zwischenmenschlicher Beziehungen.
Über den Körper und seine Bewegungshandlungen kommuniziert der Mensch mit seinen Mitmenschen. Er drückt seine Stimmungen, seine Wünsche und seine Befindlichkeit aus und hat Einfluss auf die Gestaltung sozialer Prozesse. Bewegung ist die erste Kommunikationsform des Menschen und bleibt ein Leben lang bedeutsam für ein gesundes Leben im sozialen Umfeld.

Die personale Bedeutung von Bewegung

Bewegungserfahrungen sind immer Erfahrungen des eigenen Selbst. In der Bewegung, im Tun, im Spiel erlebt der Mensch wertfrei, was er kann, wofür seine momentane Leistung ausreicht, aber auch wo seine Grenzen sind. In der Bewegung erlebt sich der Mensch als selbstwirksam, als jemand, der etwas bewirken kann.
Vielfältige Bewegungserfahrungen wirken sich unmittelbar auf die Persönlichkeitsentwicklung aus – in jedem Lebensalter.

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Ausbildung / Zusatzqualifikation

Einen Überblick über die Psychomotorik in Österreich sowie Informationen über Ausbildung / Zusatzqualifikation finden Sie auf www.psychomotorik.at

Hier eine Zusammenstellung der Angebote zur Motopädagogik und Psychomotorik in Österreich Stand 6/12.
Download: Zusammenstellung der Angebote (pdf, 70 KB)